課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的鍛煉和培養(yǎng)至關(guān)重要，關(guān)乎到學(xué)生的就業(yè)能力、自信心和職業(yè)發(fā)展！
為了繼續(xù)做實(shí)做強(qiáng)“課程設(shè)計(jì)”，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的基本面達(dá)標(biāo)，2024年學(xué)院?jiǎn)?dòng)了第二屆課程設(shè)計(jì)“金課”建設(shè)。經(jīng)過(guò)自愿申報(bào)、匯報(bào)答辯、擇優(yōu)遴選等環(huán)節(jié)，此次入選的兩門(mén)課程為《系統(tǒng)硬件綜合設(shè)計(jì)》（面向計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)）和《嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》（面向物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)）。
4月1日，學(xué)院舉行了第二屆課程設(shè)計(jì)“金課”簽約儀式。
課程設(shè)計(jì)“金課”的基本特點(diǎn)：
（1）以6-7名教師組成的“課程組”方式進(jìn)行課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)，同時(shí)配備3名學(xué)生助教。強(qiáng)有力的指導(dǎo)教師隊(duì)伍是前提保障。
（2）題目設(shè)計(jì)體現(xiàn)復(fù)雜工程問(wèn)題的求解。題目?jī)?nèi)容涉及多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，并具有較高的復(fù)雜度和難度，體現(xiàn)“兩性一度”。
（3）執(zhí)行周期長(zhǎng)，遵循教學(xué)規(guī)律。從課題布置、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、集中實(shí)踐，到成果驗(yàn)收，在一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新。
（4）答疑指導(dǎo)細(xì)致，關(guān)愛(ài)學(xué)生充分。從課程QQ群中的線上答疑，到實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)的代碼調(diào)試指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到被重視，被關(guān)愛(ài)。
（5）驗(yàn)收把關(guān)嚴(yán)格，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。實(shí)施細(xì)致到位的考核驗(yàn)收，杜絕“打醬油”現(xiàn)象，讓每名學(xué)生都得到應(yīng)有的鍛煉，積累必要的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)院將對(duì)課程設(shè)計(jì)“金課”的實(shí)施進(jìn)行“教學(xué)督導(dǎo)”，認(rèn)定教學(xué)活動(dòng)的工作量、質(zhì)量、課程目標(biāo)達(dá)成度，并根據(jù)認(rèn)定結(jié)果給予工作量補(bǔ)貼，并將上述認(rèn)定結(jié)果作為職稱(chēng)評(píng)聘中“教學(xué)測(cè)評(píng)”的重要依據(jù)。
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2024年4月1日
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